Programme de calcul : multiplier puis ajouter
On considère le programme de calcul suivant.
- Choisir un nombre.
- Multiplier ce nombre par $ 6 $.
- Ajouter $ 4 $ au résultat.
Appliquer ce programme avec :
- le nombre $ 3 $ ;
- le nombre $ 5 $ ;
- le nombre $ 0 $.
- On note $ n $ le nombre choisi au départ. Exprimer en fonction de $ n $, à l'aide d'une expression littérale, le résultat $ E $ obtenu à la fin du programme.
- Marie applique ce programme et obtient $ 22 $ comme résultat. Quel nombre a-t-elle choisi au départ ?
- On part de $ 3 $, on multiplie par $ 6 $, puis on ajoute $ 4 $ :
$ 3 \times 6 = 18 $
$ 18 + 4 = 22 $
Le résultat est $\mathbf{22}$.
- On part de $ 5 $ :
$ 5 \times 6 = 30 $
$ 30 + 4 = 34 $
Le résultat est $\mathbf{34}$.
- On part de $ 0 $ :
$ 0 \times 6 = 0 $
$ 0 + 4 = 4 $
Le résultat est $\mathbf{4}$.
- On choisit $ n $, on le multiplie par $ 6 $, puis on ajoute $ 4 $. On obtient $ n \times 6 + 4 $.
On supprime le signe $ \times $ et on place le coefficient devant la lettre :
$ E = $ $\mathbf{6n + 4}$
- On cherche un nombre $ n $ tel que $ 6n + 4 = 22 $.
On a vu à la question 1.a. que pour $ n = 3 $, le résultat est exactement $ 22 $.
Marie a donc choisi le nombre $\mathbf{3}$ au départ.
Pour réviser : Calculer la valeur numérique d'une expression
Tarifs de livraison de pizzas
Une pizzeria propose deux formules pour la livraison à domicile sur l'année.
- Formule Classique : $ 8 $ € par pizza livrée, sans frais d'inscription.
- Formule Avantage : un abonnement annuel de $ 30 $ €, puis chaque pizza est livrée à $ 5 $ €.
On note $ n $ le nombre de pizzas commandées dans l'année.
Exprimer en fonction de $ n $ :
- le prix annuel $ C $ payé avec la formule Classique ;
- le prix annuel $ A $ payé avec la formule Avantage.
- Calculer $ C $ et $ A $ lorsque $ n = 6 $. Quelle formule est la plus avantageuse pour $ 6 $ pizzas ?
- Calculer $ C $ et $ A $ lorsque $ n = 20 $. Quelle formule est la plus avantageuse pour $ 20 $ pizzas ?
- Pour quel nombre de pizzas les deux formules coûtent-elles le même prix ? Tester $ n = 8 $, $ n = 9 $ puis $ n = 10 $.
- Avec la formule Classique, on paie $ 8 $ € par pizza, donc pour $ n $ pizzas :
$ C = 8 \times n $ donc $ C = $ $\mathbf{8n}$
- Avec la formule Avantage, on paie $ 30 $ € (abonnement) puis $ 5 $ € par pizza :
$ A = 30 + 5 \times n $ donc $ A = $ $\mathbf{30 + 5n}$
On remplace $ n $ par $ 6 $ :
$ C = 8 \times 6 = 48 $
$ A = 30 + 5 \times 6 = 30 + 30 = 60 $
Pour $ 6 $ pizzas, la formule Classique est plus avantageuse ($ 48 $ € contre $ 60 $ €).
On remplace $ n $ par $ 20 $ :
$ C = 8 \times 20 = 160 $
$ A = 30 + 5 \times 20 = 30 + 100 = 130 $
Pour $ 20 $ pizzas, la formule Avantage est plus avantageuse ($ 130 $ € contre $ 160 $ €).
On teste l'égalité $ 8n = 30 + 5n $ pour différentes valeurs de $ n $ :
Pour $ n = 8 $ :
$ C = 8 \times 8 = 64 $ et $ A = 30 + 5 \times 8 = 70 $.
Comme $ 64 \neq 70 $, les deux formules ne coûtent pas le même prix.
Pour $ n = 9 $ :
$ C = 8 \times 9 = 72 $ et $ A = 30 + 5 \times 9 = 75 $.
Comme $ 72 \neq 75 $, les deux formules ne coûtent pas le même prix.
Pour $ n = 10 $ :
$ C = 8 \times 10 = 80 $ et $ A = 30 + 5 \times 10 = 80 $.
Les deux formules coûtent le même prix : $ 80 $ € pour $ 10 $ pizzas.
Pour réviser : Écrire une expression littérale
Périmètre et aire d’un jardin et d’un potager
Un jardin a la forme d'un rectangle de longueur $ L $ (en m) et de largeur $ \ell $ (en m). À l'intérieur, le jardinier prévoit un potager qui a la forme d'un carré de côté $ c $ (en m).
Exprimer en fonction de $ L $ et de $ \ell $, en utilisant les conventions d'écriture du calcul littéral :
- le périmètre $ P $ du jardin ;
- l'aire $ \mathscr{A} $ du jardin.
Exprimer en fonction de $ c $, en utilisant les conventions d'écriture :
- le périmètre $ P' $ du potager ;
- l'aire $ \mathscr{A}' $ du potager.
- Calculer $ P $, $ \mathscr{A} $, $ P' $ et $ \mathscr{A}' $ lorsque $ L = 12 $, $ \ell = 7 $ et $ c = 3 $.
- Le périmètre d'un rectangle est la somme des deux longueurs et des deux largeurs :
$ P = 2 \times L + 2 \times \ell $
On supprime les signes $ \times $ devant les lettres :
$ P = $ $\mathbf{2L + 2\ell}$
- L'aire d'un rectangle est le produit de sa longueur par sa largeur :
$ \mathscr{A} = L \times \ell $
On supprime le signe $ \times $ entre les deux lettres :
$ \mathscr{A} = $ $\mathbf{L\ell}$
- Le périmètre d'un carré est égal à quatre fois la longueur de son côté :
$ P' = 4 \times c $
$ P' = $ $\mathbf{4c}$
- L'aire d'un carré est le produit de la longueur de son côté par lui-même :
$ \mathscr{A}' = c \times c $
$ \mathscr{A}' = $ $\mathbf{c^{2}}$
On remplace les lettres par leurs valeurs (sans oublier de remettre les signes $ \times $) :
Pour le jardin (avec $ L = 12 $ et $ \ell = 7 $) :
$ P = 2 \times 12 + 2 \times 7 = 24 + 14 $ = $\mathbf{38}$ m
$ \mathscr{A} = 12 \times 7 $ = $\mathbf{84}$ m$ ^{2} $
Pour le potager (avec $ c = 3 $) :
$ P' = 4 \times 3 $ = $\mathbf{12}$ m
$ \mathscr{A}' = 3^{2} = 3 \times 3 $ = $\mathbf{9}$ m$ ^{2} $
Pour réviser : Écrire une expression littérale
Vrai/Faux : Vocabulaire et écriture des expressions littérales
[enonce]
Pour chaque affirmation suivante portant sur le vocabulaire et les conventions d'écriture des expressions littérales, indiquer si elle est Vraie ou Fausse.
[/enonce]
[etape]
Affirmation : Une expression littérale est une expression mathématique qui contient au moins une lettre désignant un nombre.
[qcm]
[option correct="true"]Vrai[/option]
[option]Faux[/option]
[reponse statut="correct"]Bonne réponse !
C'est exactement la définition du cours : la présence d'au moins une lettre représentant un nombre est ce qui caractérise une expression littérale.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non, cette affirmation est vraie.
Rappel : dès qu'une expression contient une ou plusieurs lettres représentant des nombres, elle est dite littérale.[/reponse]
[/qcm]
[solution]
Cette affirmation est vraie. Une expression littérale contient au moins une lettre représentant un nombre.
[/solution]
[/etape]
[etape]
Affirmation : Le produit $4 \times 3$ peut s'écrire $43$ par convention.
[qcm]
[option]Vrai[/option]
[option correct="true"]Faux[/option]
[reponse statut="correct"]Exactement !
La convention d'omission du signe $\times$ ne s'applique qu'entre un nombre et une lettre, ou devant une parenthèse — jamais entre deux nombres. Sinon, $4 \times 3$ se confondrait avec le nombre quarante-trois.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non, cette affirmation est fausse.
Attention au piège : entre deux nombres, le signe $\times$ doit être écrit. Sans lui, $43$ représente le nombre quarante-trois et non le produit $4 \times 3 = 12$.[/reponse]
[/qcm]
[solution]
Cette affirmation est fausse. On ne peut jamais supprimer le signe $\times$ entre deux nombres : $4 \times 5 \neq 45$.
[/solution]
[/etape]
[etape]
Affirmation : Pour tout nombre $a$, l'expression $a \times a$ est égale à $a^{2}$.
[qcm]
[option correct="true"]Vrai[/option]
[option]Faux[/option]
[reponse statut="correct"]Bravo !
Par convention, le produit d'un nombre par lui-même s'écrit avec un exposant $2$ : $a \times a = a^{2}$ (« $a$ au carré »).[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non, cette affirmation est vraie.
Rappel : l'exposant $2$ signifie « multiplié par lui-même ». Donc $a \times a = a^{2}$, à ne pas confondre avec $a + a = 2a$.[/reponse]
[/qcm]
[solution]
Cette affirmation est vraie. L'écriture $a^{2}$ est la convention pour désigner $a \times a$.
[/solution]
[/etape]
[etape]
Affirmation : L'expression $1x + 0$ ne peut pas se simplifier davantage.
[qcm]
[option]Vrai[/option]
[option correct="true"]Faux[/option]
[reponse statut="correct"]Tu as raison !
Par convention, $1x$ s'écrit simplement $x$, et le terme $0$ n'apporte rien : $1x + 0 = x$. L'expression peut donc se simplifier.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non, cette affirmation est fausse.
Le piège : le coefficient $1$ ne s'écrit pas devant la lettre, et un terme nul n'apporte rien. Cette expression peut donc se simplifier.[/reponse]
[/qcm]
[solution]
Cette affirmation est fausse. On simplifie $1x$ en $x$ et le terme $0$ disparaît : $1x + 0 = x$.
[/solution]
[/etape]
[etape]
Affirmation : Les expressions $5x^{2}$ et $(5x)^{2}$ représentent le même nombre quelle que soit la valeur de $x$.
[qcm]
[option]Vrai[/option]
[option correct="true"]Faux[/option]
[reponse statut="correct"]Bonne réponse !
Dans $5x^{2}$, l'exposant ne porte que sur $x$ : pour $x = 3$, $5x^{2} = 5 \times 9 = 45$. Dans $(5x)^{2}$, c'est tout le produit qui est élevé au carré : pour $x = 3$, $(5x)^{2} = 15^{2} = 225$. Les deux expressions sont donc différentes.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non, cette affirmation est fausse.
Attention : l'exposant porte sur ce qui est immédiatement à sa gauche. Dans $5x^{2}$, il ne porte que sur $x$ ; dans $(5x)^{2}$, il porte sur le produit entier. Tester avec $x = 3$ pour voir la différence.[/reponse]
[/qcm]
[solution]
Cette affirmation est fausse. Pour $x = 3$, $5x^{2} = 45$ alors que $(5x)^{2} = 225$. La parenthèse change la signification de l'exposant.
[/solution]
[/etape]
[etape]
Affirmation : Le périmètre $\mathscr{P}$ d'un carré de côté $c$ peut s'écrire $\mathscr{P} = 4c$.
[qcm]
[option correct="true"]Vrai[/option]
[option]Faux[/option]
[reponse statut="correct"]Correct !
Le périmètre du carré est la somme de ses quatre côtés : $c + c + c + c = 4 \times c = 4c$ (le signe $\times$ est supprimé devant la lettre).[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non, cette affirmation est vraie.
Rappel : un carré a quatre côtés de même longueur $c$. Leur somme s'écrit $4 \times c$, ce qui se simplifie en $4c$ par convention.[/reponse]
[/qcm]
[solution]
Cette affirmation est vraie. Le périmètre du carré est $c + c + c + c = 4c$.
[/solution]
[/etape]
QCM Bilan : Calcul littéral (initiation)
[enonce]
Ce QCM bilan couvre l'ensemble du chapitre : conventions d'écriture, valeur numérique, test d'une égalité et réduction d'expressions littérales. Choisir la bonne réponse parmi les 4 propositions.
[/enonce]
[etape]
Un site vend un livre numérique à $7$ euros et facture des frais de service de $2$ euros par commande. Quelle expression donne le prix total $P$ pour $n$ livres achetés ?
[qcm]
[option]$P = 7 + 2n$[/option]
[option correct="true"]$P = 7n + 2$[/option]
[option]$P = 7 \times 2 \times n$[/option]
[option]$P = 9n$[/option]
[reponse statut="correct"]Bonne réponse !
Chaque livre coûte $7$ euros, donc $n$ livres coûtent $7 \times n = 7n$ euros. On ajoute les frais fixes de $2$ euros : $P = 7n + 2$.[/reponse]
[reponse motif="$P = 7 + 2n$"]Non.
Les rôles des deux nombres ont été échangés : c'est le prix du livre (et non les frais) qui se multiplie par le nombre de livres.[/reponse]
[reponse motif="$P = 7 \times 2 \times n$"]Non.
Les frais fixes ne se multiplient pas par le nombre de livres : ils s'ajoutent une seule fois à la fin de la commande.[/reponse]
[reponse motif="$P = 9n$"]Non.
Cette expression revient à compter $9$ euros par livre, ce qui inclurait les frais fixes à chaque livre. Or les frais ne sont payés qu'une seule fois.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
Identifier ce qui dépend de $n$ (le coût des livres) et ce qui ne dépend pas de $n$ (les frais fixes).[/reponse]
[/qcm]
[/etape]
[etape]
Calculer la valeur de l'expression $G = 3(x + 4) - 2x$ pour $x = 5$.
[qcm]
[option]$15$[/option]
[option]$5$[/option]
[option correct="true"]$17$[/option]
[option]$27$[/option]
[reponse statut="correct"]Exactement !
On remplace $x$ par $5$ : $G = 3 \times (5 + 4) - 2 \times 5 = 3 \times 9 - 10 = 27 - 10 = 17$.[/reponse]
[reponse motif="$15$"]Non.
La parenthèse a été calculée correctement, mais la soustraction $-2x$ a été remplacée par $-2 \times 6$ ou un calcul équivalent. Vérifier la valeur de $2x$ pour $x = 5$.[/reponse]
[reponse motif="$5$"]Non.
Le facteur $3$ a été distribué en oubliant le $4$ dans la parenthèse, ou la multiplication par $3$ a été oubliée. Calculer entièrement la parenthèse avant de multiplier.[/reponse]
[reponse motif="$27$"]Non.
La soustraction $-2x$ a été oubliée. Bien penser à retirer la valeur de $2 \times 5$ après avoir calculé $3 \times 9$.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
Calculer la parenthèse en premier, puis effectuer les deux multiplications, et enfin la soustraction.[/reponse]
[/qcm]
[/etape]
[etape]
Tester l'égalité $4x - 1 = 2x + 5$ pour $x = 2$. Que peut-on conclure ?
[qcm]
[option correct="true"]L'égalité est fausse pour $x = 2$.[/option]
[option]L'égalité est vraie pour $x = 2$.[/option]
[option]L'égalité est vraie pour toute valeur de $x$.[/option]
[option]L'égalité n'a aucune solution.[/option]
[reponse statut="correct"]Tu as raison !
Membre de gauche : $4 \times 2 - 1 = 8 - 1 = 7$. Membre de droite : $2 \times 2 + 5 = 4 + 5 = 9$. Les deux membres ne sont pas égaux ($7 \neq 9$), donc l'égalité est fausse pour $x = 2$.[/reponse]
[reponse motif="L'égalité est vraie pour $x = 2$."]Non.
Recalculer chaque membre : à gauche $4 \times 2 - 1$, à droite $2 \times 2 + 5$. Comparer ensuite les deux résultats sans confondre les signes.[/reponse]
[reponse motif="L'égalité est vraie pour toute valeur de $x$."]Non.
On ne peut pas conclure pour toute valeur de $x$ après un seul test : on n'a vérifié qu'une seule valeur.[/reponse]
[reponse motif="L'égalité n'a aucune solution."]Non.
Un seul test ne permet pas d'affirmer qu'aucune valeur de $x$ ne convient. Il prouve seulement le résultat pour la valeur testée.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
Calculer séparément le membre de gauche et le membre de droite pour $x = 2$, puis comparer.[/reponse]
[/qcm]
[/etape]
[etape]
Réduire l'expression $H = 6x + 4 - 2x - 7$.
[qcm]
[option]$4x + 11$[/option]
[option]$8x - 3$[/option]
[option correct="true"]$4x - 3$[/option]
[option]$x$[/option]
[reponse statut="correct"]C'est bien ça !
On regroupe les termes en $x$ ($6x - 2x = 4x$) et les constantes ($4 - 7 = -3$). Donc $H = 4x - 3$.[/reponse]
[reponse motif="$4x + 11$"]Non.
Les deux constantes ont été additionnées au lieu d'être soustraites : $4 + 7 = 11$. Le signe $-$ devant le $7$ doit être conservé.[/reponse]
[reponse motif="$8x - 3$"]Non.
Les deux termes en $x$ ont été additionnés au lieu d'être soustraits : $6x + 2x = 8x$. Le signe $-$ devant le $2x$ doit être conservé.[/reponse]
[reponse motif="$x$"]Non.
Les coefficients de $x$ et les constantes ont été mélangés en un seul calcul. Bien séparer les deux groupes.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
Regrouper séparément les termes en $x$ et les constantes, en respectant les signes devant chaque terme.[/reponse]
[/qcm]
[/etape]
[etape]
Le périmètre $\mathscr{P}$ d'un rectangle de longueur $L$ et de largeur $\ell$ est donné par $\mathscr{P} = 2L + 2\ell$. Quelle est l'écriture équivalente correcte du périmètre ?
[qcm]
[option]$\mathscr{P} = 2(L \times \ell)$[/option]
[option]$\mathscr{P} = 2L\ell$[/option]
[option correct="true"]$\mathscr{P} = 2(L + \ell)$[/option]
[option]$\mathscr{P} = (2L)(2\ell)$[/option]
[reponse statut="correct"]Bravo !
On met en évidence le facteur commun $2$ : $2L + 2\ell = 2 \times L + 2 \times \ell = 2(L + \ell)$. Le périmètre est le double de la somme des deux côtés.[/reponse]
[reponse motif="$\mathscr{P} = 2(L \times \ell)$"]Non.
L'opération entre les deux côtés est une addition (somme des deux côtés), pas une multiplication (qui donnerait l'aire).[/reponse]
[reponse motif="$\mathscr{P} = 2L\ell$"]Non.
L'écriture $2L\ell$ représente le produit $2 \times L \times \ell$. Or le périmètre est une somme, pas un produit.[/reponse]
[reponse motif="$\mathscr{P} = (2L)(2\ell)$"]Non.
Cette écriture représente le produit $2L \times 2\ell = 4L\ell$. Lorsqu'on met le $2$ en facteur, il ne s'écrit qu'une seule fois devant la parenthèse.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
Mettre le facteur commun $2$ devant la parenthèse, et conserver l'addition entre $L$ et $\ell$.[/reponse]
[/qcm]
[/etape]
[etape]
Pour quelle valeur de $x$ l'égalité $5x - 4 = 2x + 5$ est-elle vraie ?
[qcm]
[option]$x = 1$[/option]
[option]$x = 2$[/option]
[option correct="true"]$x = 3$[/option]
[option]$x = 4$[/option]
[reponse statut="correct"]Bonne réponse !
Pour $x = 3$ : membre de gauche $5 \times 3 - 4 = 11$, membre de droite $2 \times 3 + 5 = 11$. Les deux membres sont égaux, donc l'égalité est vraie.[/reponse]
[reponse motif="$x = 1$"]Non.
Pour $x = 1$ : membre de gauche $5 - 4 = 1$, membre de droite $2 + 5 = 7$. Les deux résultats diffèrent, donc l'égalité est fausse.[/reponse]
[reponse motif="$x = 2$"]Non.
Pour $x = 2$ : membre de gauche $10 - 4 = 6$, membre de droite $4 + 5 = 9$. Les deux membres ne sont pas égaux.[/reponse]
[reponse motif="$x = 4$"]Non.
Pour $x = 4$ : membre de gauche $20 - 4 = 16$, membre de droite $8 + 5 = 13$. Les deux membres ne sont pas égaux.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
Tester chaque valeur en calculant séparément les deux membres et chercher celle où ils sont égaux.[/reponse]
[/qcm]
[/etape]
QCM : Conventions d’écriture des expressions littérales
[enonce]
Ce QCM porte sur les conventions d'écriture des expressions littérales en 5e : omission du signe $\times$, écriture des puissances et cas particuliers. Pour chaque question, choisir la bonne réponse parmi les 4 propositions.
[/enonce]
[etape]
Comment s'écrit le produit $7 \times a$ avec les conventions d'écriture des expressions littérales ?
[qcm]
[option]$7+a$[/option]
[option correct="true"]$7a$[/option]
[option]$a7$[/option]
[option]$7\!\cdot\!a$[/option]
[reponse statut="correct"]Bonne réponse !
Le signe $\times$ peut être supprimé devant la lettre. Par convention, on place le nombre devant la lettre : $7 \times a = 7a$.[/reponse]
[reponse motif="$7+a$"]Non.
Le signe $\times$ a été remplacé par un signe $+$. Supprimer le signe $\times$ ne signifie pas le changer en addition.[/reponse]
[reponse motif="$a7$"]Non.
La lettre est écrite avant le nombre. Par convention, c'est l'inverse : le nombre se place devant la lettre.[/reponse]
[reponse motif="$7\!\cdot\!a$"]Non.
Le point central reste un signe de multiplication. La convention demande de supprimer tout signe entre le nombre et la lettre.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
Supprimer le signe $\times$ entre le nombre et la lettre, et placer le nombre devant la lettre.[/reponse]
[/qcm]
[/etape]
[etape]
Quelle est l'écriture simplifiée de l'expression $5 \times (x + 3)$ ?
[qcm]
[option]$5x + 3$[/option]
[option]$53(x+3)$[/option]
[option correct="true"]$5(x + 3)$[/option]
[option]$5 + (x + 3)$[/option]
[reponse statut="correct"]Exactement !
On peut supprimer le signe $\times$ devant une parenthèse : $5 \times (x + 3) = 5(x + 3)$. La parenthèse reste.[/reponse]
[reponse motif="$5x + 3$"]Non.
La parenthèse a été supprimée et le facteur $5$ n'a été appliqué qu'à $x$. La parenthèse doit être conservée.[/reponse]
[reponse motif="$53(x+3)$"]Non.
Le chiffre $3$ a été collé au $5$. Le $3$ situé dans la parenthèse n'est pas un facteur du $5$.[/reponse]
[reponse motif="$5 + (x + 3)$"]Non.
Le signe $\times$ a été remplacé par un $+$. Supprimer le signe $\times$ ne signifie pas le transformer en addition.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
Le signe $\times$ peut disparaître devant la parenthèse, mais la parenthèse, elle, doit être conservée.[/reponse]
[/qcm]
[/etape]
[etape]
À quelle expression est égale $a \times a$ ?
[qcm]
[option]$2a$[/option]
[option]$aa$[/option]
[option correct="true"]$a^{2}$[/option]
[option]$a + a$[/option]
[reponse statut="correct"]Bravo !
Par convention, le produit d'un nombre par lui-même s'écrit avec un exposant $2$ : $a \times a = a^{2}$ (« $a$ au carré »).[/reponse]
[reponse motif="$2a$"]Non.
$2a$ correspond à $a + a$, pas à $a \times a$. Il ne faut pas confondre la somme $a + a$ et le produit $a \times a$.[/reponse]
[reponse motif="$aa$"]Non.
On n'écrit jamais une lettre deux fois côte à côte pour un produit. La convention impose d'utiliser l'exposant $2$.[/reponse]
[reponse motif="$a + a$"]Non.
Le signe $\times$ a été remplacé par un $+$. La somme et le produit donnent des résultats très différents.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
Quand un facteur est multiplié par lui-même, on utilise une notation avec exposant.[/reponse]
[/qcm]
[/etape]
[etape]
Quelle est l'écriture simplifiée de $1 \times x + 0 \times y$ ?
[qcm]
[option]$1x + 0y$[/option]
[option]$xy$[/option]
[option correct="true"]$x$[/option]
[option]$0$[/option]
[reponse statut="correct"]C'est bien ça !
Par convention, $1 \times x = x$ (on n'écrit pas le coefficient $1$) et $0 \times y = 0$. L'expression devient donc $x + 0 = x$.[/reponse]
[reponse motif="$1x + 0y$"]Non.
Les coefficients $1$ et $0$ doivent être simplifiés. On n'écrit ni le $1$ devant la lettre, ni le terme nul.[/reponse]
[reponse motif="$xy$"]Non.
$xy$ représente le produit $x \times y$. Ici, il n'y a pas de produit entre $x$ et $y$, mais une somme.[/reponse]
[reponse motif="$0$"]Non.
Seul le second terme vaut $0$. Le premier terme $1 \times x$ vaut $x$, qui n'est pas nul.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
Appliquer les deux règles particulières : $1 \times a = a$ et $0 \times a = 0$.[/reponse]
[/qcm]
[/etape]
[etape]
Comment se lit l'expression $3x^{2}$ ?
[qcm]
[option]« $3$ fois $x$ fois $2$ »[/option]
[option]« $3$ et $x$ au carré »[/option]
[option correct="true"]« $3$ $x$ au carré »[/option]
[option]« $3x$ au carré »[/option]
[reponse statut="correct"]Tu as raison !
L'exposant $2$ ne porte que sur la lettre $x$, pas sur le coefficient. L'expression $3x^{2}$ se lit donc « $3$ $x$ au carré » et signifie $3 \times x \times x$.[/reponse]
[reponse motif="« $3$ fois $x$ fois $2$ »"]Non.
$x^{2}$ ne signifie pas $x \times 2$. C'est $x \times x$ (« $x$ au carré »).[/reponse]
[reponse motif="« $3$ et $x$ au carré »"]Non.
Cette lecture suggère une addition entre $3$ et $x^{2}$. Or il s'agit d'un produit : $3 \times x^{2}$.[/reponse]
[reponse motif="« $3x$ au carré »"]Non.
Cette lecture revient à écrire $(3x)^{2} = 9x^{2}$, ce qui est différent. L'exposant ne porte que sur le $x$.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
L'exposant $2$ ne s'applique qu'à la lettre qu'il suit immédiatement, pas au coefficient.[/reponse]
[/qcm]
[/etape]
[etape]
Quelle est l'écriture simplifiée du produit $b \times a \times 4$ ?
[qcm]
[option]$ba4$[/option]
[option]$4ba$[/option]
[option correct="true"]$4ab$[/option]
[option]$4 + a + b$[/option]
[reponse statut="correct"]Bonne réponse !
On supprime les signes $\times$, on place le nombre devant les lettres, et on range les lettres dans l'ordre alphabétique : $b \times a \times 4 = 4ab$.[/reponse]
[reponse motif="$ba4$"]Non.
Le nombre doit être placé devant les lettres, pas après. La convention veut $4$ d'abord.[/reponse]
[reponse motif="$4ba$"]Non.
La position du nombre est correcte, mais les lettres doivent être rangées dans l'ordre alphabétique pour faciliter la lecture.[/reponse]
[reponse motif="$4 + a + b$"]Non.
Les signes $\times$ ont été remplacés par des $+$. Supprimer le signe $\times$ ne signifie pas le changer en addition.[/reponse]
[reponse statut="incorrect"]Non.
Supprimer les signes $\times$, placer le nombre devant les lettres, et ranger les lettres dans l'ordre alphabétique.[/reponse]
[/qcm]
[/etape]